Este dato se deduce del último informe sobre el Pacto contra la segregación escolar en Cataluña del Síndic de Greuges, que identifica a Terrassa como la gran ciudad que más ha reducido la segregación en las aulas en los últimos 5 años.
Fuentes municipales señalan que Terrassa ha abandonado los primeros puestos de la lista, tanto con el sistema de cálculo anterior como con el sistema actual.
La teniente de alcalde de Ciclos de la Vida y concejal de Educación, Teresa Ciurana, ha afirmado que este resultado "es el fruto de un esfuerzo de toda la ciudad, recogido en el acuerdo por la 'ratio 20', y de otras medidas como el sistema de reserva de plazas o las Alianzas Magnet".
El ratio de 20 alumnos en I3 es una medida instaurada por la Generalitat en los centros públicos en este curso, pero en Terrassa un acuerdo de ciudad permitió extender la medida también a los concertados.
Esta reducción evita el fenómeno llamado 'sobreoferta educativa' (un exceso de plazas que favorece que determinados perfiles de familias elijan determinados centros, desequilibrando la composición social de las aulas).
Además, la medida ha evitado el cierre de una veintena de líneas en la ciudad por la baja natalidad y ha servido para mejorar la calidad de la docencia.
La nueva ratio, que se irá extendiendo progresivamente al resto de cursos, se aplica a todos los centros públicos y concertados, excepto los centros con mayor demanda que oferta que hayan sido expresamente autorizados, que pueden llegar a 22.

La reducción de ratios viene a reforzar el sistema de reserva de plazas para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, que contempla que en cada grupo escolar se reservan plazas para garantizar un reparto equitativo de este alumnado.
Otras medidas contra la segregación desarrolladas en los últimos años han sido las Alianzas Magnet, un programa dedicado a impulsar colaboraciones entre centros educativos e instituciones de excelencia que generen atracción y aporten valor añadido al centro, redefiniendo su proyecto educativo.
Tras el caso de éxito del Instituto Nicolau Copérnico y el mNACTEC (2018), el año pasado se concretó una nueva alianza, en este caso entre la Escola El Vallès y la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC).
El indicador utilizado para medir la segregación es el índice de disimilitud, que va de 0 (centros donde no hay segregación) a 1 (que correspondería a un centro completamente segregado).
Inicialmente, este índice se calculaba a partir del alumnado de origen extranjero; pero a partir del curso 2021-2022, se contó a partir del alumnado que se ha identificado como NESE (alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo) por su situación socioeconómica o por su origen.
En Terrassa, este índice es actualmente 0,4 en Primaria y 0,25 en Secundaria, de modo que la ciudad se sitúa en el 10º lugar de la lista.